☺Arts visuels en maternelle☺

Tout simplement les élèves ont rempli la feuille avec de la gouache orange et jaune et une éponge pour faire le fond!

J'avais ensuite découpé des silhouettes de sorcière, chauve-souris et citrouille qu'ils ont collé.

Nous avons travaillé sur les 4 couleurs principales à partir de l'album Toutes les couleurs d'Alex SANDERS.

J'ai lu plusieurs fois l'album, j'ai agrandi Lulu en format A3 que j'ai affiché au tableau et au fur et à mesure de l'histoire les élèves sont venus compléter Lulu avec le derrière vert associé à l'image de l'herbe, la bouche toute rouge avec des fraises, les pieds marron avec la boue et des empreintes, les mains jaunes avec une fleur jaune et une baignoire pour le bleu. 

J'ai organisé de ateliers sur les couleurs : nous avons créé des collections en cherchant des objets, jouets dans la classe de la couleur demandée et en nommant les couleurs / nous avons réalisé du tri de couleur avec des poissons de 4 couleurs / nous avons réalisé des affiches de couleurs en collant des morceaux de carton coloré sur une feuille de la même couleur ...

Nous avons ensuite réalisé l'album, je n'ai pas fait apparaître la maman j'ai donc modifié le texte de notre album.

Un exemple de réalisation des fonds de l'album

Voici ce que donne notre album (je me suis inspirée de certaines réalisations que j'ai trouvées sur le net)

J'ai redessiné chaque lapin en décalquant les images de l'album.

Chaque lapin a été peint au doigt avec de la gouache.

Les fraises sont peintes avec de l'encre rouge et verte.

Les fleurs ont été découpées avec une perfortarice fleur et le coeur de la fleur est un point au coton tige avec de la peinture acrylique orange.

J'ai choisi d'ajouter le vocabulaire que les élèves ont appris en collant une étiquette avec le mot.

Fond : bouchon en liège et peinture acrylique

Fond : gouache verte au rouleau et peigne pour les traces

Fond : éponge et gouache rouge

Fond : tampon en forme de pied et gouache marron

Fond : tactidoigt fleur et acrylique jaune

Fond : bouchon en liège et peinture acrylique

Fond : encre bleue au pinceau et empreintes de bouchon de feutre et peinture acrylique bleue

Cette année j'ai travaillé sur l'album Sur les traces de maman de Frédéric Stehr.

A partir de cet album les élèves ont réalisé un fond vert avec des éponges et de la gouache, un hérisson avec un pinceau à poils souples et de la gouache marron avec des traces de foruchettes pour créer les pics du hérisson et un oeil mobile.

Le hérisson a été collé sur la feuille puis avec une bande de papier kraft les élèves ont collé la maison du hérisson.

Ils ont ensuite réalisé les empreintes du hérisson qui rentre à sa maison avec trois coton-tiges scotché entre eux et trempés dans de la gouache marron.

Voici le résultat!

Cette fois-ci mes élèves de PS ont réalisé un livre de traces et d'empreintes beaucoup plus simple sans qu'on s'attarde sur les couleurs qui seront l'objet du prochain projet de la classe.

Sur feuille A4 par binôme les élèves ont manipulé les différents outils, environ 3 outils par séance. J'ai été épatée par leur mémoire car ils ont presque tous (parmi ceux qui parlent) retenu le nom des instruments utilisés (à force de répéter au moment de la manipulation puis en collectif lorsque je montrais le travail qu'ils avaient réalisé et lorsque je leur ai présenté leur travail sous format petit livre A5).

Cette année la couverture a été réalisée avec des tampons et une couleur de peinture acrylique puis des empreintes avec de la peinture acrylique avec divers bouchons en plastique récupérés (de tailles et formes différentes).

Ils sont toujours ravis de ramener leur production à la maison.

VOICI QUELQUES PHOTOS DURANT LES ATELIERS:

VOICI LE LIVRE DE CETTE ANNEE

Nous avons travaillé sur l'album La petite poule rousse de Byron Barton.

Les élèves ont colorié avec des craies à la cire les animaux puis peint avec de l'encre.

Ils ont été collé sur un fond de couleur qui a été décoré avec des petites fleurs de couleurs.

Nous avons travaillé sur les tros petits cochons à partir cet album de Mari Torigoe.

J'ai découpé 3 cochons et un loup sur du papier canson blanc, les élèves ont peint avec de la gouache les cochons et le loup.

Ils les ont collé des morceaux de tissus ou toile cirée de couleur que j'avais découpés.

J'ai aussi découpé les trois maisons qu'ils ont peint avec de la gouache, pour la maison en paille, ils ont collé (colle blanche) des morceaux de rafia, pour la maison en bois ils ont ramassé des brindilles dans la cour qu'ils ont ensuite collées (colle blanche) et enfin la maison en brique j'ai réalisé les briques avec de la peinture acrylique marron.

Pour terminer j'ai découpé quelques fleurs peintes avec de la peinture acrylique de couleurs différentes.

Pour le fond j'ai acheté cette année un grand rouleau de papier épais que les élèves ont peint avec des rouleaux et de la gouache vert printemps.

J'ai agrafé le tout avec une agrafeuse murale car les coller aurait été long et je ne sais pas si les maisons avec le poids ne se seraient pas décollées.

Cette année je me suis lancée dans une nouvelle carte de fête des mères avec mes élèves de PS.

Je me suis inspirée d'un célèbre tableau d'Andy Warhol, Flowers.

 J'ai découpé des feuilles canson de couleurs au format 25x15 cm (une feuille format raisin coupée en 8).

Les élèves ont ensuite réalisé le fond avec les tiges : règle trempée dans une barquette avec de la gouache de couleur et laissé les empreintes sur la feuille en faisant glisser la règle.

Après séchage, ils ont collé 4 fleurs que j'avais découpé dans des feuilles canson de couleurs différentes. Puis ils ont passé du gel pailleté au niveau des tiges et réalisé l'empreinte de leur doigts avec de la peinture acrylique noire sur chaque fleur pour en faire le coeur. 

Après avoir lu et reformulé l'histoire présentée par l'album, à l'aide de bouchons nous avons refait certaines pages de l'albums tout en verbalisant les scènes.

Puis les élèves ont réalisé un album codé avec des bouchons et de la peinture acrylique et ils adorent raconté l'histoire en tournant les pages avec un vocabulaire plus ou moins développé pour certains.