Les MS ont poursuivi leur travail en graphisme sur la spirale en observant les tableaux de Gustav KLIMT, L'arbre de vie et Natasha WESCOAT, Tree.

Ils ont réalisé un arbre spirale à bijoux.

Arbre : pastel gras noir ou marron

Fond : encre dorée ou argentée au rouleau

Bijoux : points de couleurs différentes (peinture acrylique, ça brille!) avec un tampon rond (ou un bouchon de feutre ou de liège) et un petit point de couleur à l'intérieur avec un coton tige ou le dos d'un crayon gris.

 Gustav KLIMT - L'arbre de vie         Natasha WESCOAT - Tree                                             Productions d'élèves

Cette année j'ai pris le temps de fabriquer les trois petits cochons et le loup en papier mâché. Une idée qui me trottait dans la tête depuis quelque années.

Le matériel : 

- 4 ballons de baudruche

- quelques rouleaux de papier wc

- une bouteille de perrier

- 4 bouchons de lait / un bouchon de perrier

- carton

- du scotch marron

- journaux / ciseaux

- colle fabriquée maison (farine et eau chaude)

- peinture acrylique

- pinceaux

- yeux mobiles 

- un pistolet à colle

- 3 chenilles roses pour la queue en tirebouchon

Pour le cochon, j'ai découpé 2 oreilles dans du carton et j'ai utilisé un rouleau de papier wc que j'ai découpé dans la longueur et la largeur et que j'ai enroulé sur lui même pour le renforcer. J'ai assemblé le ballon, le bouchon pour le groin, les oreilles et les 4 pattes avec du scotch.

Pour le loup, j'ai découpé une bouteille de perrier avec un cutter, j'ai utilisé un ballon pour faire sa tête avec un bouchon de lait et le bouchon du perrier par dessus pour avoir le museau un peu allongé, la bouteille pour le corps que j'ai scotché au ballon, j'ai ajouté les oreilles, les 2 pattes du haut avec le rouleau de papier wc enroulé comme pour les pattes du cochon, j'ai découpé des pieds dans du carton.

J'ai ensuite recouvert les 4 personnages avec de nombreuses couches de journal trempé dans mon mélange farine eau chaude, j'ai laissé sécher plusieurs jours pour que cela durcisse.

J'ai peint les personnages puis j'ai collé leurs yeux avec le pistolet à colle.

A l'aide d'une vrille, j'ai percer un trou pour la queue du cochon. J'ai plié ma chenille en 2 puis je l'ai enroulée et avec le pistolet à colle je l'ai collée en l'insérant dans le trou.

Une fresque collective réalisée en PS après avoir travaillé sur le conte Les trois petits cochons.

Fond : gouache verte au rouleau, herbes : traits verticaux verts (foncé) et jaunes (gouaches) au pinceau.

Maisons : fond à la gouache, morceaux de raphia neutre collés pour la maison en paille, bâtons de bois collés sur la maison en bois, traces avec un pic en bois pour donner l'apparence des briques.

Cochons : gouache rose, morceaux de laine rose collés sur le fond rose, nez à l'aide d'un bouchon rose (lait de croissance), yeux mobiles.

Loup : gouache grise, morceaux de laine noire et blanche collés, yeux mobiles.

Après avoir travaillé sur les lignes obliques à partir d'un tableau, de la manipultion et de l'entraînement au tracé oblique, les élèves ont réalisé un sapin sur une feuille de papier kraft que j'avais préalablement accrochée sur une feuille de canson (le papier kraft n'est pas assez rigide).

Les élèves ont tracé un trait vertical (tronc) avec de la gouache marron puis des traits obliques avec de la gouache vert clair et vert foncé.

 Par la suite ils ont réalisé des empreintes de coton-tige ou de bouhon avec de l'acrylique blanche. Nous avons verni puis saupoudré les branches avec des paillettes.

Après avoir travaillé, sur la Lune et ses différentes phases dans le cadre de notre thème sur l'Espace, j'ai raconté l'histoire Papa décroche moi la Lune d'Eric Carle.

Les élèves ont décoré un disque représentant la Lune avec de la peinture acrylique argentée et une petite touche de noir.

J'ai pris mes élèves en photo sur une échelle pour capter la position adéquate pour les coller sur une échelle.

Sur un fond bleu 24x32, les élèves ont frotté une craie grasse argentée, les élèves ont collé la Lune en haut de la feuille puis des bandes de 1 cm et 15 cm de longueur et 4 cm pour les marches.

Pour terminer, les élèves ont collé quelques gommettes étoiles dorées.

Avec une classe de GS en 2009, nous avons travaillé sur l'album Rafara.

Les élèves ont réalisé Rafara.

Fond : feuille de canson noire, peinture acrylique orange ou verte, traits verticaux au pinceau fin et points au coton tige.

Rafara : canson peint en marron et découpage du corps. 

Robe : canson blanc avec graphismes choisis par les élèves, tracés à la craie grasse puis fond peint à l'encre jaune.

Assemblage et collage sur le fond.

Cheveux : petits points au coton tige à la gouache marron.

Yeux, nez, bouche : formes découpées, coloriées et collées.

Bijoux : dessinés avec un feutre Giotto décor métal couleur or.

Des couronnes chez les MS.

Décorées avec des traits verticaux à la peinture acrylique (3 couleurs), en haut de chaque pic un rond découpé dans un fond que les élèves ont réalisé en faisant un quadrillage sur une feuille canson avec des craies grasses de toutes les couleurs puis peinte à l'encre de la couleur de leur choix.

Pour décorer la couronne les élèves ont collé des formes géométriques découpées dans des papiers brillants en respectant un algorithme.

Des brioches des rois.

Rond évidé à l'aide d'un poinçon sur un tapis, peint en orange ou jaune et décoré avec des fruits confits (formes découpées dans des papiers brillants) en respectant un algorithme, une couronne pour finir la décoration.

J'ai récupéré des tubes en carton assez dur, j'ai collé un disque en canson avec de la colle et consolidé le tout avec du scotch de peintre.

Les élèves ont glissé dans le tube un morceau de rhodoïd que j'avais préalablement découpé sous forme de spirale. Ils nt ajouté de la graine de couscous, refermé le haut en colant un autre disque de canson que j'ai aussi consolidé avec du scotch de peintre.

Pour les décorer ils les ont peint avec de la peinture acrylique de leur choix, une fois sec, ils ont décoré leur bâton de pluie avec des points de peinture acryique au coton tige.

Après avoir travaillé sur les pommes, les élèves ont peint des pommes avec un pinceau et de l'encre mélangée à du médium irisé de la couleur de leur choix

Certains élèves ont peint au rouleau des grandes feuilles de canson dans lesquelles j'ai découpé un arbre et le tronc peint avec de l'encre terre de sienne

Ils ont ensuite collé des gommettes de la même couleur que leur pomme

J'ai assemblé le tout pour faire le pommier de la classe.

Pour réaliser le sapin, j'ai découpé des bandes de 1 cm de largeur et de longueurs différentes (2 cm - 5 cm - 8 cm - 11 cm - 14 cm) et des troncs marron de 3 cm sur 4 cm.

Sur une feuille A4 verte (claire ou foncée), faire coller le tronc au centre en bas de la feuille puis coller 2 bandes de 14 cm puis 2 autres de 11 cm puis 2 de 8 cm puis 2 de 5 cm puis 2 de 2 cm. Coller ensuite une grosse étoile en carton ondulé ou brillante. Pour finir la décoration du fond faire coller des gommettes dorées ou argentées.

J'ai pris une feuille Canson A3, j'ai découpé des créneaux sur le haut, puis j'ai légèrement coupé en travers et sur la longueur pour faire comme si c'état une tour.

Travaillant sur les lignes horizontales, les élèves en ont fait sur la tour avec un pastel gras puis ils ont peint avec de l'encre.

Par dessus les élèves ont réalisé leur portrait en roi ou reine avec des formes géométriques découpées dans du papier peint avec de la peinture nacrée.

Nous avons travaillé sur le thème des indiens, nous avons écouté plusieurs histoires sur ce thème et nou avons lu et regardé des documentaires.

Nous avons tracé un grand triangle à la craie grasse marron ou noire, puis nous avons réalisé des graphismes de notre choix pour décorer le tipi.

Nous avons ensuite peint notre tipi à l'encre jaune ou terre de sienne au choix.

Puis ils ont réalisé la tête d'un indien ou une indienne. Ils ont choisi une bande de couleur et l'ont décorée  avec différents graphismes pour réaliser le bandeau de la coiffe, ils ont collé des plumes colorées en papier (mais réalisable avec des plumes aussi), ils ont collé des cheveux ou des tresses au choix. Ils ont décoré le visage avec des traits.

Les élèves ont enfin assemblé le tipi et la tête d'indien(ne).

Et voici le résultat! 

Avec la technique de l'encre soufflée, les MS ont réalisé un arbre à l'encre de Chine sur un fond couleur nacrée.

Avec une paille ils ont soufflé sur une grosse goutte d'encre de Chine, cela n'a pas toujours été facile car certains avaient tendance à aspirer au lieu de souffler et souffler en bavant mais le résultat est pas mal.

Nous y avons ajouté des petites fleurs.

J'avais fait un album à compter sur le thème de la chenille qui fait des trous avec un livre accordéon.

J'ai coupé une feuille format raisin en 2 dans le sens de la longueur, puis j'ai assemblé les deux morceaux pour en faire un long que j'ai plié de façon à avoir dix parties.

Les élèves ont peint des grandes feuilles avec de la peinture acrylique (aspect brillant) de couleurs différentes dans laquelle j'ai découpé les fruits (pommes, poires, prunes, fraises, oranges, bananes) et des feuilles vertes.

J'ai préparé les jours de la semaine sur des étiquettes de couleurs comme pour la comptine "Le lundi est tout gris, jaune clair est le mardi ..."

Puis j'ai préparé des chiffres de 1 à 6, les constellations de dés et de doigts, des étiquettes avec le nom des fruits et le texte pour chaque page.

Pour le papillon pop-up, j'ai découpé les deux moitiés à imbriquer puis ils ont fait la technique de la peinture symétrique avec de l'acrylique (ça colle un peu même une fois sèche).

Sur chaque page les élève ont dessiné la chenille de plus en plus grosse et à la fin le cocon avant qu'elle ne se transforme en papillon (en parallèle de l'album nous avons levé des papillons dans la classe).

Voici le résultat final.

- en page de couverture une tête de chenille et le titre

- les pages suivantes l'histoire de la chenille qui mange toujours un peu plus et qui grossit.

J'ai travaillé sur les différentes parties du visage à partir de l'album Va-t'en Grand Monstre Vert c'est un album qui marche très bien avec les élèves, ils en redemandent ;)

Nous avons fait le visage avec les parties aimantées ou avec différents objets de la classe pour arriver à faire le Monstre Vert.

J'ai découpé les différentes parties puis en séance de langage les élèves nommaient les parties qu'il fallait coller et le faisaient directement.

Effrayants non?

Pour cette fin d'année, 

Mes élèves ont réalisé une chenille avec les jours de la semaine.

J'ai pris une grande feuille format raisin que j'ai plié en en 4 puis avec un pot rond j'ai dessiné un rond au crayonsur les côtés le rond dépassait un peu afin que chaque partie soit assemblée comme une ribambelle.

Au final il y avait 8 ronds sur le premier à gauche les élèves ont dessiné à l'aide de craies grasses les yeux le nez et la bouche de la chenille.

Sur chaque rond, les élèves ont tracé différents graphismes de couleurs différentes.

Ensuite ils ont peint chaque rond avec une encre de couleur diférente.

Une fois le tout sec, ils ont collé les jours de la semaine en capitale et script (MS) et cursive (GS) dans l'ordre et ils ont collé deux antennes découpées dans du papier canson de couleur.

Voilà le joli résultat, ils étaient fiers de repartir avec leur chenille accordéon.

Après avoir travaillé sur le découpage du rond, les MS ont réalisé un paysage de printemps.

Tout d'abord ils ont peint une feuille de Canson A3 à la gouache couleur vert printemps.

Puis ils ont laissé des empreintes d'abord de papier bulle avec de la gouache verte puis des empreintes de règles à la gouache vert émeraude pour faire les tiges des fleurs. Enfin des empreintes de bouchon de champagne à l'acrylique rouge pour faire quelques coccinelles.

Pour finir, ils ont collé les ronds découpés en deux étapes (1ère étape: découper sur le trait/ 2ème étape: coller une gommette au centre du rond puis découper des franges tout autour pour faire les pétales des fleurs). Pour finir, ils ont fait des points noirs sur le dos des coccinelles à l'aide d'un coton tige et les pattes au pinceau fin avec de l'acrylique noire.

Une autre version avec les élèves de MS-GS en 2015

Le fond varie un peu avec des éponges et de la gouache vert printemps et jaune.

Après avoir lu, les différentes versions (C. PERRAULT, GRIMM et autres ) du célèbre conte Le Petit Chaperon Rouge, je me suis lancée avec mes MS dans la réalistaion d'un album codé.

En début d'année nous avions longuement travaillé sur l'album Dans la cour de l'école de Christophe LOUPY et nous avons donc codé l'histoire du Petit Chaperon Rouge.

Je m'en suis inspirée ainsi que de l'album de Warja LAVATER qui présente une version codée de cet album.

A l'aide de bouchons de liège, de boîtes en plastique ou en carton, de gouaches et de peintures acryliques, les élèves ont réalisé chaque page de l'album codé en verbalisant sur les illustrations de l'album illustré par Christian Roux dont j'avais choisi quelques pages à coder.

Les élèves ont aussi réalisé le texte qui accompagne les illustrations lors d'une dictée à l'adulte collective.

Voici le résultat:

Les MS ont travaillé en graphisme sur la spirale. Ils ont observé un fossile d'ammonite puis ils ont fait de la manipulation avec une corde, de la pâte à modeler et se sont entraînés à tracer des spirales sur l'ardoise.

Puis ils ont observé un tableau de Terry FROST et ont réalisé une production à sa manière.

                              Terry FROST - Spirals

Après avoir travaillé sur le conte La princesse au petit pois, les élèves ont réalisé la princesse qui dort (inspiré par un travail trouvé sur le site EDP).

Lit : canson marron

Matelas : superposition de morceaux de tissus colorés ou papier de couleur ou carton ondulé ou plume

N'oublions pas le petit pois (un vrai) peint en vert car un petit pois sec n'a pas une couleur vive. Tout en haut du lit, il y a la princesse. Le titre est écrit avec la police Old English Text MT.

En octobre avec les MS nous avons travaillé sur le thème des monstres avec l'album Gloups.

Nous avons travaillé sur le schéma corporel.

Monstres réalisés avec de la gouache et un pinceau moyen, les élèves ont gratté la peinture avec une fourchette en plastique pour faire ressortir les poils du monstres puis ont ajouté les yeux (acrylique noire et blanche) et la bouche (acrylique rouge)

Mais ils ont aussi fait des monstres avec de l'encre soufflée!!!

Une goutte d'encre sur la feuille, les élèves ont soufflé pour faire aparaître des tâches de différentes couleurs. Une fois sèche les élèves ont ajouté des yeux, un nez et une bouche.

Une carte en forme de fleur pour la fête des mères en PS.

Deux grands ronds jaunes, 6 pétales oranges, rouges ou autres.

Coller les pétales en les laissant dépasser sur un des ronds, placer un pic à brochette derrière et le coller puis enduire le 2ème rond de colle et le coller au verso.

Ecrire BONNE FETE avec des lettres mobiles imprimées sur du papier coloré à faire coller aux élèves avec un modèle. Les élves ont écrit MAMAN au feutre en repassant sur les lettres que j'avais tracées au crayon gris et pour les plus dégourdis avec le modèle seuls.

Ajouter quelques coeurs sur les pétales et derrière un joli poème.

Cette fleur a été piquée dans le pot de fleur que les enfants avait décoré pour leur maman et dans lequel ils avaient planté des oeillets d'Inde.

Un champs de coquelicots en PS.

Fond : encre jaune et vert printemps par touche de pinceau.

Coquelicot : prendre un gros pinceau et de la peinture acrylique rouge vif, faire quelques touches et écrasant le pinceau, la tige est faite avec un pinceau fin et de l'acrylique verte et ajouter un ou deux points noirs au coton tige pour faire les étamines.

Fleur chez les PS.

Fond : gouache couleur bleu clair tapotée à l'éponge.

Fleur : le coeur est un rond jaune de gouache, les pétales sont les empreintes des mains (avec doigts écartés) des élèves trempées dans la gouache, la tige est faite à la gouache verte au pinceau brosse large et les feuilles sont les mains (doigts serrés) trempées dans de la gouache verte.

Cerisiers du Japon réalisés par des PS.

Arbre : une grosse goutte d'encre de Chine soufflée à la paille sur une feuille de canson A5.

Fleurs : 4 cotons tiges collés dans de la peinture acrylique de couleurs pastelles.

Fond : encre bleue ou rose bien diluée à l'eau tapotée délicatement à l'aide d'une éponge

Cette année j'ai opté pour un bocal avec des coeurs pour changer de ce que j'ai déjà pu faire les années précédentes

Les élèves ont collé des coeurs de plusieurs couleurs dans le bocal.

Ils ont écrit BONNE FETE MAMAN et collé leur photo où ils ont fait semblant de souffler un coeur.

A l'arrière de la carte, ils ont collé le poème qu'ils ont appris pour l'occasion.