04 décembre 2015

Carte de voeux

 

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Sapins aux couleurs de l'automne

Cette année je n'ai pas choisi les couleurs conventionnelles j'ai voulu changer et voilà le résultats.

Divers fonds dans les tons jaune, or, orange, marron réalisés avec soit de la gouache, de l'acrylique, ou de l'encre, étalée avec rouleau ou pinceau .... avec ou sans traces de rouleau, boites ....

Réalisation de divers sapins par collages cela demande beaucoup de préparation (de découpage)

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Des sapins en grand

Fond : guache bleue ou rose a rouleau, empreintes de papier bulles ou rouleau à motifs avec gouache blanche.

Sapin : triancle en canson peint à la gouache verte traces de peigne, formes en papiers brillants (flocons, étoiles, disques) collées.

Formes paillettes : tempons trempés dans de la colle blanche saupoudrés de paillettes.

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Des sapins en 3D

Un petit sapin en 3 D découpé dans du carton plume, recouvert avec de la gouace verte, des traces de fourchette des 2 côtés, un demi rouleau de papier wc peint en marron pour le tronc, quelques ronds brillants découpés avec une peforatrice et quelques pompons brillants.

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29 novembre 2015

Les lignes continues et les traces

Après avoir longuement travaillé sur la perception des lignes et sur les traces, les élèves ont réalisé des traces de rouleau de couleurs différentes (routes) allant d'un bord de la feuille à un autre. Puis ils ont laissé des traces de voitures en roulant sur chaque route.

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Feuilles d'automne

Mes élèves ont laissé les traces de feuilles d'automne en tapotant des éponges avec de la gouache aux couleurs d'automne (marron, orange, jaune) autour des feuilles que j'avais scotchées préalablement.

Une fois, leur production sèche, j'ai repassé le contour des feuilles pour les faire ressortir.

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20 novembre 2015

Un livre de traces et d'empreintes

Cela faisait plusieurs années que j'avais envie de réaliser un livre de traces et d'empreintes avec mes élèves et je ne suis pas déçue du résultat, de voir mes élèves fiers de recevoir leur livre et de le ramener à la maison, de le feuilleter pendant un moment et de dire tout haut  "c'est avec la fourchette, c'est avec le rouleau....", dire de quelle couleur il s'agit. Un bon travail de langage et d'enrichissement de leur vocabulaire.

J'ai beaucoup travaillé l'utilsation de différents outils en peinture à la première période puis en revenant de vacances, je me suis lancée dans ce projet.

Je me suis inspirée d'un travail du livre Traces à suivre édition ACCES, une mine d'idées pour la découverte du graphisme, une progression vraiment bien faite. J'ai juste choisi d'associer une couleur à chaque outils utilisé pour travailler aussi sur la reconnaissance des couleurs.

Sur chaque page j'ai collé l'image de l'outil utilisé avec son nom et le nom des couleurs. 

Derrière la page de couverture, j'ai mis un petit mot d'explication du travail réalisé pour les parents.

Le livre est au format A5, chaque page a été réalisée la plupart du temps en collectif 3-4 élèves sauf pour celle de la main, du coton tige et la couverture.

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 Eponge et gouache bleue

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 Bouchon en liège et acrylique jaune

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 Gouache verte et peinture

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 Empreinte à la gouache rouge

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 Gouache rose

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 Gouache orange et légo

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 Gouache violette et rouleau

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 Gouache marron et bille

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 Gouache noire et voiture

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 Acrylique blanche sur feuille noire et coton-tige

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Feuille Canson A4 à plier en 2, mettre des gouttes de peintures acryliques sur une partie de la feuille, refermer la feuille et la carresser pour que les couleurs s'étalent puis l'ouvrir et faire des traces avec un peigne. 

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Hérissons

Après avoir travailler longuement sur l'album L'histoire piquante de hérisson les élèves ont peint le hérisson en marron avec des tampon éponge, laissé des traces de fourchettes, peint la tête en beige et le nez en rouge.

Ils ont ensuite ajouté un oeil mobile.

Pour les fonds ils ont été réalisé avec du vert printemps au rouleau et des touches de vert.

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Nos Monstres Verts!!!!!

J'ai travaillé sur les différentes parties du visage à partir de l'album Va-t'en Grand Monstre Vert c'est un album qui marche très bien avec les élèves, ils en redemandent ;)

Nous avons fait le visage avec les parties aimantées ou avec différents objets de la classe pour arriver à faire le Monstre Vert.

J'ai découpé les différentes parties puis en séance de langage les élèves nommaient les parties qu'il fallait coller et le faisaient directement.

Effrayants non?

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Arbre d'automne

Voilà notre arbre d'automne (empreintes des mains pour les feuilles et collage de morceaux de papier sur les pommes), juste un petit bémol avant de coller les pommes, j'aurai dû les cerner avec un feutre elles seraient mieux ressorties.

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